記者 沈晶 通訊員 裴峰

個子嬌小，戴著副黑框眼鏡，扎著低馬尾，穿著樸素，像媽媽一樣可親可敬。這是趙潔給她的學生留下的印象。她一個贊揚的眼神，能使同學們開心；一句溫暖的問候，能使同學們感受到親情。

趙老師不僅是專業課老師，也是同學們的職業導師。她的課既有理論，也有實踐，同時課程里還會有做人做事的道理。

21船舶（1）班班長小裴清楚地記得,有一次班上的畫圖作業做得非常差，趙老師很生氣，她就給同學們意味深長地講了許多船舶方面的知識。她說：“萬丈高樓平地起。船體制圖就是船舶工程的專業核心課程，船舶圖紙是造船人的語言，只有掌握這門特殊的語言，我們才能不需要面對面就可以了解設計人員的意圖和想法。作為未來的造船人，我們要把專業基礎打牢，掌握繪制圖紙的方法，才能在將來為祖國的造船事業貢獻自己的力量！”

下課后，趙老師單獨把小裴留了下來。

“小裴，你是班長，是班上的領頭羊，你要好好帶領班上同學認真聽課，按時完成作業，老師相信你！以后有什么不明白的，就來問老師，老師隨時歡迎你！”

“好的，老師，我明白了?！蹦且豢?，臉上泛起的紅漲得小裴渾身滾熱，這感覺就像是犯錯誤被媽媽責罵的小朋友，卻又不太一樣。

小裴說：“在制圖的第一次課上，我就能感受到她有一顆細膩的心?？赡苁桥挛覀儠驗閯偨佑|大學專業課程有可能還處于無法適應，課程開始之前她跟我們聊了好多生活學習上的一些問題，活躍了課堂氛圍，同時也拉近了我們的關系?！?/span>

課堂上，為了讓學生們理解的速度跟上她講課的速度，趙老師講得很慢且總是問同學們聽沒聽懂，擔心她講的知識點學生不能消化吸收。作業練習課的時候她對每個有問題的同學做到一一講解。

趙潔老師為學生細心講解

趙老師總是語重心長：“這樣一門技術，走出校門大有所為??！孩子們，時值國家扶持技術制造業……”

當左右同學依然埋頭紙筆，小裴卻望著她忘我地，向或許并沒有在一心二用的同學細致入微地描摹著他們未來的前景。小裴突然意識到她的嚴厲是生發于真切地關心每一個學生學到了什么,猶如對待自己孩子一般，溫柔細心。

課堂外，趙老師也是不厭其煩地給同學們解疑答惑。

“趙老師，我是小劉，這么晚打擾您休息，不好意思。我剛才在畫這個作業的時候比例小了25倍，但是很多T型板的厚度縮小25倍以后都是小于兩毫米的，那我是直接粗實線畫還是把板厚畫出來?！?/span>

“嗯，T型材面板厚度是可見輪廓線，是兩根細實線表示，距離為粗實線的寬度?！?/span>

“老師我還有一點疑惑就是上次您給我講了一下我沒記住，最下面那個板的上面那個邊可以看到厚度嗎？”

“小劉這個是可以看見厚度的?！?/span>

“好的，謝謝老師?！?/span>

“不用謝，有問題直接問?！?/span>

小劉同學的成績與平常的勤學好問成正比，他是大家眼里的“十萬個為什么”。當他談到趙老師的時候，眼神中都是崇拜與敬重，他每次找老師問問題的時候，不管多晚，趙老師都是很快回復，只有細致耐心，沒有被打擾的不耐煩。

雖然趙老師現在沒有上二年級的課，但是想起和趙老師相處的點點滴滴，20級的小丁依然充滿孺慕之情。

“大一的我們，懵懵懂懂，因為專業課完全不同于我們以前學習的語數外等等，所以說專業課程都等于是從零開始。而這時教授我們制圖課的就是課堂嚴格但是課下溫柔的趙老師?！?/span>

“在大一下學期的一個歌唱比賽活動中，我和班上的一些同學每晚都會去辦公樓的一間教室排練，所以每天見到趙老師的時間就變多了。每次經過她所在的辦公室，要是她空閑的時候，我必然是要上前去跟她打招呼的，而她總是笑著回應我，接著便會慢慢地走近來問我吃飯沒有？課都聽懂了沒有？然后就是一段輕松的閑聊。每次和老師聊天的時候，給我的感覺如同站在我面前的，不是一位威嚴的老師，而是一個朋友，一個可以與你自由自在聊天說笑的好朋友?！?/span>

“兩個學期的時間說長不長，說短不短，但是就算她現在不教我們了，當我再見到她時，依然笑著跟她打招呼，一起說說笑笑，就像見到了許未見的老朋友?！?/span>